那些年，我們沒有的Phonics

為何要選擇Phonics?

IPA 是International Phonetics Alphabet (國際音標)是縮寫。

IPA is an internationally recognized set of phonetic symbols developed in the late 19th Century, based on the two principles of strict one-to-one correspondence between sounds and symbols. (Oxford Dictionaries)

以英語的語音標準為例，原音就只有44個，學習IPA的首要工作就是先要記下這44個原音的符號 (Chart 1)，然後查字典得悉音標的組合，再自行拼讀。例如：

Joy，音標是 /dʒɔɪ/
Blow，音標是 /bləʊ/
Playground，音標是 /ˈpleɪɡraʊnd/

IPA的好處是發音百分百準確，而且會顯示到生字的重音(Stress)及弱音(Schwa) 部分，但壞處是不user-friendly，對小朋友來說要面對一堆符號，也較困難應付。而簡單來說，Phonics用的方法是嘗試把英語的44個原音溶入字母(Chart 2)，想試連繫字母跟讀音的規律。小朋友在不需額外記下一堆陌生的符號下，也能輕鬆掌握英語讀音，比較Child-friendly。

學Phonics真係咁易?

你可能會問：「雖然唔駛記一堆符號，但咪又係要硬記嗰D字母的讀音? 」

沒錯，不過現時教Phonics的方法已十分成熟和靈活，而且很child-friendly，以故事及圖像的形式輔助小朋友記住發音，讓小朋友可以輕鬆愉快學習。

以「M」英文字母為例：
在Letterland中「M」的名稱叫Munching Mike，他是一頭怪獸(Monster)，身體是磁石(Magnet)製的。他是很喜歡吃東西，他經常吃不停，例如錦花糖(Marshmallow)、甜瓜(Melon)等等，「M」的發音就好像他吃飽的聲音「Mmmmmm…」，而在發音時會動作(action trick)，就是揉揉肚子。這樣透過故事的形式，小朋友更容易記得。

*Rub your tummy in circular movement

現在小朋友就幸福多了，如果「那些年」的時候有Phonics學，而家英文唔駛咁「頻能」

以前要學習英文生字的正確讀音，主要依賴學習國際音標(IPA) ，但現時幾乎所有K2至K3的小朋友都會於幼稚園裏接觸到Phonics。Phonics不單易學，學習過程仲可以好有趣，所以Phonics普及程度高，就連英國Year 1的學生(相等於香港5-6歲升小一的學生) 入學前都有一個統一的英語拼音水平測試(Phonics Screening Check)要考。

*有關Phonics Screening Check的詳情，可參考之前的文章

而且教授過程可以以其他圖像加強小朋友對生字讀音的應用。你能夠於以下圖中找到多少個以「M」開頭的英文生字?

你可能又會問：「單字單音就梗係容易啦，咁兩至三個字母組合的音節(Digraph) 呢？」

***Digraph is a pair of letters that represent one phoneme.
*** Digraph 是由兩個或以上的子音字母(consonants)組成一個音素。

/sh/ as in ship

在Letterland中，英文字母 s 是Sammy Snake，而英文字母 h 是 Harry Hat Man。Sammy Snake 喜歡發出噓聲(hiss)，但 Harry Hat Man 就不喜歡噪音或嘈吵的環境，所以當 s與 h 走在一起 — sh 的時間，Harry Hat Man 便會轉向Sammy Snake 說：/sh/，叫他安靜(hush) 。例如：

sh+i+p = ship
sh+ee+p = sheep
d+i+sh = dish

影片連結>>

學Phonics易如反掌? 咁又未必

話到至此，你們或許會認為學Phonics輕而易舉，但其實就算學懂單音和以上的複合子音，並不代表小朋友已經懂得甚至掌握Phonics的技巧。Phonics最關鍵是要懂得blending (拼讀)和Spelling (拼寫)，以及如何應用。有關此方面的技巧及同小朋友練習時要注意的地方，就下回分解。

P.S. 在此文章中並無刻意貶低國際音標(IPA)的意圖。國際音標(IPA)是一個國際認可的發音標準，在字典內對該英文生字的發音標示是100%準確，而且有顯示生字的重音、弱音部份，亦有英式及美式的讀音標準。如果小朋友對英語發音有興趣，亦十分建議小朋友進修IPA，以彌補Phonics的不足。有關文章連結：http://www.ipa.edu.hk/press/kidsking/4_efaw.pdf

/ch/ as in chop

影片連結>>

在Letterland中，「c」是Clever Cat，她是 Harry Hat Man的愛貓。Harry Hat Man悉心照顧她，她都因此很愛主人。但每當Clever Cat站在Harry Hat Man附近，她都不能發原音 /c/，因為Harry Hat Man草帽上掉下來的乾草(Hay)令她的鼻子狠癢，她常常打噴嚏，只能發出 /ch/ 音。
例如：
ch+i+n = chin
ch+o+p = chop
m+u+ch = much

/ck/ as in sock

在Letterland中，Clever Cat 和 Kicking King 都是發同一個原音 /k/。Kicking King是一個喜歡踢足球的皇帝，當Clever Cat和Kicking King站在一起，Clever Cat怕被Kicking King 踢到而不敢發聲，因此我們只會聽到一個音 /k/ 。
注意：不要把他們的位置調轉(只會是ck，不會是kc)，因為Kicking King會踢到Clever Cat喔！

s+o+ck = sock
n+e+ck = neck
k+i+ck = kick

以上的例子都是以故事的形式，教小朋友記下每個複合子音(Digraph)的發音，使他們容易記住。相比於國際音標(IPA)，或其他只依賴背頌兒歌而沒有圖像及故事的教授Phonics方法，Letterland的教學方法就比較 child-friendly.

It’s lifetime memory.

【ABOUT PHONICS SERIES】

嚟緊兩個月，我哋嘗試寫多篇有關Phonics嘅文章😁，去講解一下：
✅Phonics對小朋友學習的重要性；
✅釐清部份家長對Phonics的一些誤解及迷思；
✅如何用Phonics幫小朋友Reading及Spelling；
✅自學Phonics的小貼士，以及應該注意的地方；
✅小朋友學Phonics經常犯的錯誤等。

希望藉此分享我哋多年教Phonics的有心得。😁

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