Phonics【串字技巧】
簡單的 3 個步驟

如何將Phonics技巧應用於串字

我們都知道,學會拼音(Phonics)對於英語學習來說至關重要,它不僅幫助小朋友正確地發音,還能夠提高他們的拼寫能力。但如何將Phonics技巧有效地應用到串字學習中呢?

Phonics教學的核心在於建立聲音和字母之間的明確聯繫。這種方法教導小朋友如何將單獨的字母(或字母組合)與特定的聲音相對應。例如,小朋友知道“c”, “a”, 和 “t”分別代表的讀音是/k/, /a/, 和/t/,通過拼讀(Blending)的過程,他們就能夠拼讀出“cat”這個生字的讀音。這種技能是閱讀的基礎,同時也是小朋友能夠獨立閱讀(Read)新單詞的關鍵。

同一原理,當小朋友聽到 cat 這個生字的讀音,用Phonics的串字方法(在以下部份詳述),小朋友應該能分辨出 cat 這個字有三個音素,分別是/k/, /a/, 和/t/;然後在心中尋找與這三個讀音的英文字母代表,再把對應的英文字母(或字母組合)由左至右寫出(Spelling) ,就能知道 cat 這個英文字的串法。這與我小時候學英文的方式截然不同,當時我們主要依靠記憶來串寫單詞,而不是理解其中的聲音結構。

通過Phonics的訓練,小朋友不僅學會如何“讀”單詞,還學會如何“串”單詞。掌握了音素與字母的對應關係後,學生可以逆向使用這些信息來拼寫聽到的單詞。例如,當小朋友聽到單詞“park”的讀音,他們可以將聽到的音素 /p/, /ar/, /k/ ,轉化為對應的字母 p + ar + k。這使得拼寫變得更為直觀,減少了單靠記憶拼寫的需要。

串字的三個步驟

要有效地運用Phonics拼字,我們可以遵循三個簡單的步驟:

步驟一 – 分解音素:

在這一步驟中,重點是培養能夠聆聽單詞中每個獨立音素的能力。這一過程稱為”音韻覺識“,是Phonics教學的基礎。

例子操作:以單詞“park”為例,我們可分解成 /p/, /ar/, /k/ 三個音素。

小朋友需要逐一識別出單詞中的每個音素,最好能在不依靠視覺提示的情況下進行。

步驟二 – 識別英文字母(字母組合):

能夠識別出單詞中的音素之後,下一步是學會將這些聲音與相應的字母或字母組合相匹配。這要求學習者理解和記憶各音素對應的書寫形式。

在“park”的例子中:

/p/對應於英文字母p,

ar/對應於字母英文組合ar

/k/對應於英文字母k。

這一步驟要求學生對不同音素所匹對的字母(或字母組合)有透徹的認識。

步驟三 – 拼寫單詞:

最後,將這些字母由左至右組合起來,拼出了完整的單詞“park”。這一步不僅檢驗了學生對前兩步的掌握情況,也是將抽象的音素和字母轉換成具體可視的文字的實際應用。

通過這三個步驟,Phonics方法有助於學生能夠有效地拼寫新單詞(串字),並在日常學習和實際應用中逐步提高英語水平。

Letterland Phonics有關串字(Spelling)的教學法

在Phonics教學中,將抽象的語音知識,轉化為小朋友可以親身體驗和理解的形式是非常重要的。

其中一個有效的視覺化和動手操作技巧是“Rubber Band Trick”,是 Letterland 讓小朋友明白以 Phonics 串字原理的技巧。

這個技巧不僅有助於學生更好地理解單詞的語音結構,還能增強他們的記憶和拼寫技能。

這教學法的重點在於視覺化以上提及的步驟一,以下是如何實際運用這一技巧的具體步驟和解釋:

準備橡皮筋:使用一條普通的橡皮筋。這條橡皮筋將用來象徵單詞中的聲音被逐步拉開的過程。

例如,以“mop”這個單詞來說,我們可以想像在說出每個音素時,橡皮筋被逐步拉長,/m//m//m//m//m//o//o//o//o//o//p//p//p//p//p/。這過程幫助小朋友視覺化地把這生字的讀音拉長,從而更容易分解生字中的音素。

發出第一個聲音:當說出/m/音時,輕微拉伸橡皮筋。這代表單詞的開始,並讓小朋友看到單詞是如何從第一個聲音開始建構的。

繼續下一個聲音:隨著/o/音的發出,進一步拉伸橡皮筋。這步驟強調每個聲音如何連續串聯起來。

完成最後一個聲音:最後,當說到/p/音時,將橡皮筋拉到最大程度。這標誌著單詞聲音的結束。

完成一遍之後,讓小朋友自己嘗試操作,同時重覆以上的拉伸過程。這不僅幫助小朋友實際操作學習材料,還加深了他們對單詞結構的理解和記憶。

視覺和動態學習:這種技巧將聽覺學習(auditory)、視覺學習(visual)以及動態學習(Kinesthetic)結合起來,這對於不同學習類型的小朋友特別有效。

希望今天的分享對您和您的小朋友有所幫助!Phonics是一個強大的工具,對小朋友閱讀(Reading)和串字(Spelling)的學習事半功倍。讓我們一起努力,讓學習變得更加輕鬆有趣。

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