Letterland Phonics 家長分享｜Chloe 媽媽把發音故事，
變成靈活運用的記憶。
從 English Builder 到 Letterland，Chloe 媽媽分享有趣活動和角色故事，如何讓孩子更投入學習、也更願意耐心試讀。
「她變得更有耐性嘗試。」
— Chloe 媽媽，原文分享節錄
媽媽看見的
三個小改變
更願意投入與分享
有趣的活動讓 Chloe 留下印象，媽媽也留意到她更願意與人交流。
故事記得住，也講得出
下課後會主動分享角色故事，還能解釋 q 與 u 的故事關係。
遇到長字，更耐心試讀
媽媽觀察到，孩子面對較長詞語時，更願意運用拼讀方法嘗試。
先覺得好玩，
才願意投入與交流
經朋友推薦，媽媽最初為年紀尚小的 Chloe 報讀 English Builder，希望她先接觸生活化的英文單詞，打好基礎。
媽媽記得，逛街時 Chloe 會主動指出物件、說出英文名稱。課堂裏生動的活動也讓她很投入；其中一次火箭主題活動，更令媽媽對孩子專注的神情留下深刻印象。
媽媽也觀察到，Chloe 從較少與老師和同伴互動，慢慢變得願意分享，與人交流時更有回應，也更開朗。這些課本以外的小改變，同樣讓她欣慰。
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記住一個故事，
也記住聲音的關係
後來，媽媽希望 Chloe 能更輕鬆地學習英語，便選擇拼音課程。吸引她選擇 Letterland 的，是把發音放進角色故事、讓學習變得有趣的方式。
媽媽特別記得一次其他家長問起 q 與 u 的關係：Chloe 比她更快說出 Quarrelsome Queen 和 Royal Umbrella 的故事，還能分辨 Royal Umbrella 與 Uppy Umbrella。孩子主動把故事解釋給別人聽，讓媽媽感到自豪。
她也分享，Chloe 下課後會拉着她的手講述拼讀故事。對媽媽來說，孩子開始把故事記憶連繫到實際拼讀，並能靈活運用，是很重要的轉變。
也想看看故事怎樣演繹？以下保留原頁的三段教學示範，點開即可觀看。
觀看：老師示範 sh 的發音故事
觀看：Sammy Snake 與 Harry Hat Man 的 sh 故事解說
觀看：qu 的角色故事解說
耐心的鼓勵，
讓孩子找到參與的方法
除了故事，媽媽亦很感激老師的耐心。她在訪談中提到，老師會找出令 Chloe 專心、有興趣的方式，例如邀請她離開座位，到白板書寫答案。
生動的活動、多樣的教材，以及老師的鼓勵，讓 Chloe 更願意參與課堂，也對學過的內容留下印象。媽媽看見的，是孩子一步步投入學習的過程。
了解孩子正在學甚麼，
陪伴也更有方向
Chloe 媽媽最初對 Letterland Phonics 的了解不多。參加家長班後，她更清楚各階段的學習內容、角色故事與發音，也更了解孩子的進度。
當 Chloe 回家分享課堂所學時，媽媽能夠跟上她的話題，一起理解故事。後來因時間安排而未再繼續參加，但她仍在原訪談中肯定這段家長班經驗。
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面對較長生字，
也願意耐心試讀
媽媽分享，Chloe 以前遇到較長的詞語，很快便會失去耐性；學習拼讀後，她變得更願意嘗試。故事激發的興趣，也讓孩子對學過的內容保留更深的記憶。
本文由 Cheerful Kids 根據 Chloe 媽媽的原有訪談整理，保留分享原意。引號內文字為原文節錄，其餘為摘要。照片、故事插圖及影片沿用原頁；內容記錄這個家庭當時的個別學習經驗。
把故事的啟發，
帶回自己的家庭
先了解孩子的起點，再找到合適的陪伴方法。
English Builder 和 Letterland Phonics 怎樣選擇？
這篇分享記錄 Chloe 先參與 English Builder，再學習 Letterland Phonics 的個別經歷。課程選擇應配合孩子的年齡、程度與學習需要；可以先參閱課程介紹，再向分校查詢合適安排。
家長班怎樣幫助在家陪伴？
Chloe 媽媽提到，了解各階段的角色故事、發音和學習內容後，更容易跟上孩子的分享，也更了解她的進度。你可以查看 家長班介紹，再向分校查詢最新內容與時間。
如何查詢課程與程度評估？
前往 Letterland Phonics 課程頁 了解內容，再到 Cheerful Kids 聯絡我們，向分校查詢程度、上課時間及最新安排。