Letterland Phonics
英語拼音課程
家長分享 - 迪迪媽媽
迪迪最近得到為鼓勵小朋友學習Letterland Phonics而設的「飛躍進步獎」，迪迪是否好開心？
因爲屋企附近沒有大衆書局，會找一天假期帶他去買。迪迪還經常提醒我未選擇玩具，記得帶他去選擇玩具。
媽媽之前擔心迪迪跟不上學習進度，甚麽動力驅使迪迪繼續學習？
之後我見除了學Phonics之外，Teacher Erica都有管他的常規，所以迪迪於Stage 1後期時，對於故事人物的内容和發音都有明顯進步。到Stage 1最後一堂做評估時，迪迪都合格了，而且成績都不錯，可以升上Stage 2。
學習Letterland有增加迪迪對英文的信心?
對於學習英文方面，迪迪有提升信心。迪迪平時上英文堂都不會主動答問題，但學了Letterland Phonics之後，在學校的英文堂，當老師叫小朋友認讀生字的時候，就算他不懂，但仍能運用拼音技巧拼讀出來。有時英文老師都有同我反映，迪迪願意嘗試拼讀4個音節的生字，而且發音都不是相差太遠。我聽到就知道一定是Cheerful Kids教Letterland的功勞。
回想當迪迪還是K1的時候，人人都話他是“naughty boy”，現時英文老師都讚他“smart”。Teacher Erica於課堂表現都俾“excellent”。由此可見，迪迪的課堂表現有顯著的進步。
另外，迪迪開始有閲讀英文故事書的習慣。以前我有買了很多坊間的Phonics故事書，以前純粹自己讀，但現時他都會自己讀了。另外，亦慶幸你們有爲家長提供家長班，Joe哥哥提議要讓小朋友讀書讀出聲，可以試下用「一人一句」的方法誘使小朋友於這個親子時間嘗試培養讀書要讀出聲的習慣。
雖然迪迪不是每個生字也能拼讀出，但有時聽我講故事時，遇到有些我認爲他可以拼讀的生字，我就會假裝不懂這個生字，讓迪迪拼給我聽。其實這些閲讀技巧都是Joe哥哥分享給一班家長，我覺得不錯的。
在日常生活中，迪迪有運用到Phonics拼音技巧嗎？
在日常生活中都會見到一些英文字，我發現一些生字是他可以拼讀的話，我會叫迪迪嘗試拼讀出來或他都會主動拼讀給家人聽。
例子(一)：在室内遊樂場有許多英文字卡給一些正在排隊的小朋友解悶，他自己一邊排隊一邊嘗試拼讀，有些明知他讀錯，但又不是錯得太過份，例如：frog，沒有r音，因爲未學識r音，就讀了fog。雖然暫時拼不到4個字音節，但看到他會把識得的音節嘗試拼讀。
認為小朋友自從學習了Letterland後最明顯的變化是?
其實迪迪本身不是鍾意挑戰的人。
如果要他讀字，是需要糖或者貼紙作爲獎勵。但是讀了Letterland後，他對英文確實有了信心，雖説不算是什麽挑戰，但打開書本見到生字，都已經識得拼讀。例如：剛剛開始Stage 2時，都一定要讀了3個音(CVC pattern的生字)後，才夠膽拼讀。但現在只要望一望，就已經懂得拼，我覺得是一個自信的表現。
你認為Letterland圖像英語拼音課程有什麼特色的地方?
我覺得Letterland好的地方是每個英文字母會有屬於它們的故事人物角色，小朋友很喜愛。我記得他學了Clever Cat之後，在學校看到貓的時候，都會講Clever Cat，故事人物能令到小朋友有很深刻的印象。又例如記得Harry Hat Man經常/h//h//h/，這些有趣的方法是方便小朋友記到發音。
有時覺得學校老師很難教小朋友學Phonics，通常只能教到單音，現時迪迪反而可以做到一個帶起課堂一起拼讀的小朋友。我聽家長班時，Joe哥哥話可以由故事慢慢地認得生字，從而撇除角色，當時我覺得有沒有這麽容易啊，但是又可以做到。
另外，我都欣賞你們介紹很多配套。迪迪都會用iPad玩配對卡遊戲或掃描ABC Book，他覺得很詫異老師於課堂教過的故事和歌曲可以在家中聽到。雖然迪迪未必完全理解故事，但Joe哥哥話聽得多對小朋友都有好處。我覺得迪迪學了Letterland之後，他的整體英文水平有提升。
